中班科学毛巾纸巾大比拼教案

时间:2023-03-11 15:11:23
中班科学毛巾纸巾大比拼教案

中班科学毛巾纸巾大比拼教案

作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班科学毛巾纸巾大比拼教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

一、目标:

1、感知纸巾、毛巾的特性,了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。

2、积极参与探索,愿意表达实验、观察中的发现。

3、体验实验发现后的快乐,懂得节约用纸。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果

二、准备:

毛巾、纸巾若干,杯子(两种颜色、透明)、4个装水的盆,1个小盆,抽纸盒,装毛巾的.小筐,

三、过程:

1、师:老师的椅子上有水怎么办?谁想办法用什么来擦一下?

(一幼儿用纸巾擦)请幼儿上来擦

咦,桌子上也有水怎么办? (用纸巾、毛巾、抹布擦)

师小结:小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难,把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看,纸巾、毛巾他们都长得什么样子?

2、师发毛巾和纸巾,说:请你们仔细看一看、比一比他们长得什么样?把你的发现告诉大家。

幼儿人手一条毛巾,一张纸巾比一比。

3、幼儿介绍自己的发现。

毛巾上有许多东西-----标记,纸巾没有;纸巾薄、毛巾厚。

4、师出示记录表,引导幼儿集体记录。(根据观察的不同,进行比较)

附:表

5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同,请你们把纸巾放在手上使劲团一团,发现怎么样?(变成一个团,像小元宵)

毛巾团一团,变成什么?

使劲撕一撕毛巾,(撕不动,要用刀)

使劲撕一撕纸巾,(很容易就撕开了,撕成了一根根小面条)

6、师再次引导幼儿回忆刚才观察的情况并记录在后面两格中。

7、毛巾和纸巾都能吸水,想一想谁吸水比较快?

两人合作商量一下,谁拿毛巾,谁拿纸巾。

8、幼儿两两面对面站好,分别拿毛巾、纸巾实验。(师喊一二三再放)(放盆里)

9、幼儿实验

10、幼儿表达自己的发现:哪个吸得多?

谁先吸完水?(纸巾)毛巾吸得慢。

谁吸得水(毛巾、纸巾)

11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来,把水挤在杯子里。

12、幼儿把杯子分类摆放

13、看看纸巾变成什么样了?打开看看还能用啦?

看看毛巾变成什么样了?打开看看还能用啦?

14、比较毛巾、纸巾谁吸得多?(毛巾多、纸巾少)

师:一条毛巾吸这么多水,这么多水用纸巾来吸,要多少张纸巾呢?

师实验,幼儿观察

师:以后,我们在家里,在幼儿园发现桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

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