《可爱的草塘》教学反思

时间:2023-01-17 11:36:59
《可爱的草塘》教学反思

《可爱的草塘》教学反思

身为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《可爱的草塘》教学反思,希望能够帮助到大家。

《可爱的草塘》教学反思1

在教学《可爱的草塘》一课时,首先让学生齐读 课题,然后提问:这是什么地方的草塘?北大荒在什么地方?谁用搜集的资料介绍一下?你对北大荒有哪些了解?生介绍。

在初读课文时,边读边思考:草塘 有哪些可爱之处?学生快速阅读课文,小组交流所得。学生汇报学习所得。学生主要从两方面汇报:一景色美丽,二物产丰富。下面同学们对哪一方面最感兴趣,选择你最感兴趣的部分选学课文,先有感情的读课文,然后想一想从哪些地方能看出草塘景色美丽、物产丰富。在小组内交流一下自己的看法。

学生汇报时,教师放映相关的录象,欣赏北大荒的物产丰富,在学生汇报草塘的美景时,引导学生新赏草塘的美景,给学生以身临其境的感觉。并通过有感情的读来体会文中的美。在课文将近结束时,师创设情境,草塘的迷人景色令人陶醉,草塘的丰富物产使人留恋。此时,你对北大荒 是一种怎样的情感?请同学们用喜欢的方式来表达。

这节课 充分的落实了学生的主体地位,为学生主体性的发挥创造了条件,设计精巧,以读为本引导得法。通过资料的介绍,培养了学生初步的收集信息的能力,扣住“可爱”设疑让学生快速浏览,使之对草塘有初步的印象,征求意见,从学生不 ……此处隐藏12200个字……啊”时采用比较读,读出两种不同的语气的语势,再让学生比较优劣后择“优”仿读。教师在讲析中始终拨动着“以读为本”之弦,如讲读“草塘美景”这一段,教师引发道:“这一段很美,你们要把草塘的美读出来。”讲读到“一条清澈的小河呈现在眼前”时则让学生悟情品读,“看看读得‘清澈’不‘清澈’。”这些幽默风趣的语言,较好地激发同学们的朗读兴趣。在这课中,相当的时段都用于自读、齐读、范读、仿读、品读等多种形式的朗读训练,这节课应该说是“以读代讲”、“以读语情”、“以读为本”的阅读教学课。

《可爱的草塘》教学反思14

在这节课的教学中,努力体现这样的教思路,即以学生为主体培养学生自学能力为宗旨。教师在教育过程中要激发学生的学习兴趣和求知欲望,给学生以鼓舞和力量,使他们相信自己有能力在教师的引导下,主动地获取知识,发展能力,要让学生真正成为教学的主体,做学习的主人。

根据《可爱的草塘》语言优美,内容生动,文字通俗易懂的特点。我设计了一个统领全篇内容的有一定难度的问题,意在激发学生学习的主动性和学习兴趣,进而培养他们有一定快速阅读和理解课文内容的能力,加强语言表达能力训练,抓住含义深刻的句子,体会作者表达思想感情。安排四人小组讨论,是为了让每个学生都有锻炼发言的机会,而他们之间的互相补充又能提高班级发言的质量。学生通过自学不同程度地弄懂了课文一个方面的内容,就会有一种成功的喜悦,这使他们更加相信自己能独立地获取知识。

另外,通过学生潜心读书,在书上圈圈点点,写体会,能以书中词句为依据,谈出自己的理解,各抒己见;有时还有大大小小争论,学得生动活泼。在教师的引导下,学生能快速阅读课文,学生的阅读能力、思维能力、语言表达能力、有感情地朗读能力都会得到训练和提高。

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