老师,您好说课稿

时间:2023-01-17 11:38:01
老师,您好说课稿

老师,您好说课稿

作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的老师,您好说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

老师,您好说课稿1

一、教材分析

今天我说课的内容是浙美版第15册实验教材的第二单元校园生活、第一课《老师,您好》。在新课改理念下,我明确了本课课型属于设计、应用领域。本课决定3课时完成教学任务,第一课时完成对贺卡制作的教学任务,为后面课程《封套》、《电子贺卡》的制作开了个头。

其题材选用教师节,说明了课程需要导入情感教育目标是尊师重教,通过贺卡设计构思、材料的选择、手工制作(或绘画)的经历,以及班级评选,推荐学校网络资源库展示,学生送出自己的卡片的一系列的过程,学生理解了贺卡的由来、功能、内涵、种类和设计制作的意义,加深理解设计与生活的密切关系,并通过运用已学过的平面设计知识进行贺卡设计与制作,培养形象创造思维能力、审美情趣和综合设计能力。

本课用两课时来完成,采用提出问题、解决问题的研究方式来学习。第一课时,完成贺卡制作。上课首先让学生围绕教师提供的与课本上的范例进行评论,调动学生的学习积极性,激发学生的好奇心,导入本节课的学习。第二课时开始让学生自评与互评第一节课完成的贺卡作品,继续引发学生进行深入探究,最终完成作业,达到教学目标。也可以采用竞赛评奖的方法,评出最佳创意奖、最佳色彩 ……此处隐藏5829个字……化情境中认识贺卡,并且由点到面,由易到难,但又觉得兴趣盎然,始终保持学生的新鲜感,而不是枯燥的讲解,并且及时的提出目标,激发学生的创作念头,从而为下一步培养学生的创新精神和解决问题的能力做好准备。)

(三)、开拓思路,激发创意

(1)讨论:①主题是什么?(提示:制作一张教师节贺卡)

②运用什么图案为主?(提示:蜡烛)

为什么人们常选择蜡烛作为设计符号或像征特来比喻老师呢?(提示:燃烧自己,照亮别人)

想一想,还可以用什么事物来比喻老师呢?

③贺卡的折叠方式除了课本第7页所介绍的以外,还有没有别的?

④你认为贺卡的版面应该怎样编排?

⑤你喜欢怎样的文字?如果你去设计,你准备用什么样的字体?什么样的贺词?

⑥你喜欢第7页上介绍的卡片镂空方法吗?你想用在哪里?除了这种方法还可以用什么方法?

⑦如何搭配色彩,使之既有节日气氛又能充分展现自我?

⑧启发谈话,现在每个小组都有一些材料(有红豆、绿豆、黄豆、米粒、玉米、树枝、叶子、小木头、干花(课前自制)、棉线、麻绳、碎布头、硬纸板、卡纸等,我们怎么运用这些材料,做一张别致的贺卡呢?

学生在整个讨论过程中,踊跃发言,思维敏捷,气氛活跃,学生充分感受来自生活的美、带着愉悦、惊奇的心情,以自主思索、探究的方式去理解他人的创作思路,以后面的个人练习拓宽思路,作好铺垫。

(设计意图:通过本环节让学生自主感受,思考、研究、检验,充分活跃学生发散思维,主动把所学的知识系统化,而不是去灌输,从而培养学生创新精神和解决问题的能力,提高了审美能力,真正做到能力的培养。)

四、布置作业。

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